Experiencia en el dictado virtual de Laboratorios de Química Biológica

LARDONE RICARDO D; FANANI MARÍA L

Simposio; EnCiNa5: Encuentro Virtual de Enseñanza de las Ciencias; 2020

APFA (Asociación de Profesores de Física de la Argentina), ADEQRA (Asociación de Docentes en la Enseñanza de la Química de la República Argentina y CIAEC (Centro de Investigación y Apoyo en la Educación Científica)

Debido a la crisis sanitaria global debimos adaptar a la virtualidad la docencia de los laboratorios correspondientes al área Química Biológica de la asignatura ?Laboratorio IV?, la cual es obligatoria en todas las carreras que ofrece la Facultad de Ciencias Químicas de la UNC. Para ello diseñamos un diagrama de actividades que involucran actividades sincrónicas y asincrónicas y trabajamos en comisiones con la supervisión de un profesor auxiliar. Aunque no pudimos suplir la adquisición de habilidades manuales que otorga el laboratorio presencial, tuvimos éxito ofreciendo material didáctico que aportó al desarrollo de estrategias analíticas, al planteo de condiciones experimentales y al análisis de resultados de laboratorio. También alcanzamos los objetivos de inclusión y retención del estudiantado, aunque vimos afectado el vínculo pedagógico probablemente por una falta de apropiación de los métodos de enseñanza virtual por parte de los estudiantes, combinada a la inexperiencia de los docentes en el nuevo contexto.