Prevención y control de la pediculosis en una nueva situación ambiental

MARCELA LARESCHI; MARIO ESPINOZA CARNIGLIA; ALDA GONZÁLEZ; SANDRA GONZÁLEZ; EKATERINA SAVCHENKO

Buenos Aires

Congreso; IX Congreso Nacional de Extensión VIII Jornadas de Extensión del Mercosur; 2021

Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) y la Universidad de Passo Fundo (UPF ? Brasil)

La pediculosis es una afección de alcance mundial y una de las mayores preocupaciones en las familias. Los piojos tienen una creciente resistencia a los remedios convencionales y los padres acuden a todo tipo de soluciones con tal de combatirlos. El riesgo más frecuente es en colegios, clubes e instituciones. Es fundamental la prevención, pero, ante el contagio es importante actuar rápidamente y con el tratamiento adecuado para no poner en riesgo la salud de los chicos. Si bien la pediculosis es una afección muy prevalente y que afecta a cualquier clase social, el conocimiento general de los parásitos que la provocan, como así también el cambio de hábitos de las personas, pueden ayudar a disminuir su presencia.Objetivo: Educar a la comunidad sobre medidas simples de prevención y control de la pediculosisActividades desarrolladasDesde el año 2015, desde el Centro de Estudios Parasitológicos y de Vectores (CEPAVE) (CONICET-UNLP asoc. A CICPBA, Argentina), llevamos a cabo tareas de extensión en distintas zonas del país con el fin de concientizar sobre esta problemática, aportando información y construyendo una rutina de prevención entre los actores interesados. Con este objetivo, fuimos acercándonos en forma de talleres en el ámbito de escuelas primarias y colegios secundarios, generando visitas a nuestro laboratorio, dando charlas en instituciones y eventos, realizando stands en ferias científicas, repartiendo folletería, y participando en programas de radio y televisión, notas en periódicos, etc. Podemos resumir diciendo entonces que los destinatarios de dichas tareas extensionistas fueron los estudiantes, docentes (comunidad educativa en general), padres y toda la sociedad en su conjunto. Las actividades desarrolladas fueron las siguientes:-Introducción explicada oralmente con apoyo de ilustraciones, fotos y videos en Power Point-Juegos de preguntas y respuestas frente a la visualización de situaciones que involucren piojos humanos y/o de mascotas y animales domésticos-Construcción de saberes vinculando lo aprendido anteriormente, con conceptos deducidos de la observación. Desmitificación de ideas erróneas-Observación de piojos al microscopio óptico-Observación bajo lupa binocular estereoscópica de cabellos con piojos para visualizar las adaptaciones de sus uñas para su agarre-Observación bajo lupa binocular estereoscópica de cabellos con liendres para visualizar posición en el pelo y cemento orgánico con el cual se adhiere-Para alumnos de escuelas primarias juegos temáticos para completar en papel: sopa de letras, colorear, laberintos, etc.-Conclusión final de sugerencias de prevención sin uso de insecticidas, apelando al compromiso individual y comunitarioConclusiones y proyeccionesEn el contexto actual de pandemia y ante la imposibilidad de llevar a cabo las prácticas de extensión tradicionales de prevención y control de piojos y pediculosis, creemos necesario generar una nueva propuesta.Tenemos la certeza que aún ante la falta de contactos estrechos en instituciones, los piojos siguen siendo un problema en los hogares que debe ser resuelto o por lo menos controlado.Podemos esbozar las fortalezas y debilidades de nuestra propuesta (virtualizada) ante este desafío:- Fortalezas: - Posibilidad de transformar la práctica presencial en virtual - Ampliar la llegada a colegios e Instituciones que por razones diversas (transporte, permisos, etc.) no podían acceder a estas prácticas extensionistas- Debilidad: - Imposibilidad de manipular el material óptico, maquetas, muestras vivas y recursos lúdicos impresos.En este marco de escuelas conectadas por plataformas virtuales (Zoom, Google Meet, etc.), podemos generar una propuesta de concientización por medio de talleres online a disposición de aquellas escuelas que lo requirieran. El taller de esta manera podría recrearse constituyendo un espacio virtual de 30 minutos en el que se pueda construir la información básica para minimizar el riesgo de infestación, y comenzar con las buenas prácticas para reducir su aparición y establecimiento en los hogares.