Especialización agropecuaria y formación de maestros normales rurales en Entre Rios: entre la modernizacion agricola y la integración nacional (1900-1910)

CIAN JANET

Rosario

Seminario; IV seminario de discusión sobre investigaciones en educación y desarrollo cognitivo; 2016

Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación

La provinciade Entre Ríos, territorio geográfico de difícil acceso por estar bordeado decauces fluviales, tuvo un lugar destacado en el proceso de organizaciónnacional y, en el aspecto educativo, una importante actividad cuyosantecedentes se remontaban a los albores del siglo XIX.Asimismo, su ubicación dentro del área que realizó una intensa expansiónagrícola en la segunda mitad del siglo XIX, la región pampeana, implicó quedicha provincia promoviese instituciones de formación agropecuaria, así comotambién la generación de un curriculum orientado a las prácticas agrícolas enla escuela primaria.En este trabajo se analiza el proceso organizaciónde escuelas especiales, genérico quedenominaba la educación agropecuaria, circunscribiendo este estudio a laprimera década del siglo XX. Loscasos examinados son la Escuela Nacional deAgricultura ?Las Delicias? y cinco escuelas provinciales: Escuela deAgricultura de Villa Urquiza, Escuela Normal Rural e Industrial ?Juan BautistaAlberdi?, Escuela de Agricultura ?Urquiza?, Escuela Agropecuaria ?Tomas Espora?y Escuela Agropecuaria ?9 de Julio?.Mediante esta investigación se pretende indagar lared de relaciones e interdependencias generadas entre áreas gubernamentalesnacionales y provinciales encargadas de la organización de institucionesescolares que, se sostiene como hipótesis, tenían como objetivo contribuir a lamodernización de la estructura económica de la provincia, posibilitando elpasaje una economía de base ganadera a una donde primaba la actividad agrícolay, por ende, favorecer la inserción de esta provincia dentro de la expansiónagropecuaria que se produce en la región pampeana