Estrategias interculturales con extranjeros no hispanoahablantes en Rosario, Argentina

MARÍA ISABEL POZZO

Foz de Iguazú

Congreso; I Congresso Internacional América Latina e Interculturalidad; 2013

Universidad Federal de la Integración latinoamericana

La presente ponencia expone las principales estrategias interculturales implementadas con extranjeros no hispanohablantes en Rosario, Argentina, por parte de dos unidades de investigación de dicha ciudad: el Centro de Estudios del Español como Lengua Extranjera (CELE) de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) y el Área de Estudios Interculturales del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE), del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET). En primer lugar, se describe el contexto argentino en cuanto a la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE): sus orígenes con respecto al caso de España y su situación actual. A continuación, se presenta la ciudad de Rosario como punto neurálgico del Mercosur. Hecha la contextualización, se procede a la enumeración de estrategias locales implementadas desde los ámbitos institucionales señalados. Estas estrategias refieren a investigación aplicada en actividades de extensión y docencia. Las acciones se enmarcan en la preocupación por la transmisión cultural que se lleva a cabo junto a la enseñanza del ELE, según se describe a continuación. Una de las líneas consiste en el análisis de manuales para el alumno de ELE editados y utilizados en distintos países, en los cuales se analiza el lugar de la cultura en la enseñanza de la lengua, y en particular, el lugar de la cultura hispanoamericana. Los resultados son de interés para analizar la imagen de América Latina asociada a la enseñanza del ELE y para su potencial utilidad en la confección de materiales didácticos regionales.