IRICE 05408
INSTITUTO ROSARIO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
Unidad Ejecutora - UE
artículos
Título:
La lectura de material ilustrado: Resultados de una intervención con madres y niños pequeños de nivel socioeconómico bajo
Autor/es:
SALSA, ANALÍA M.; PERALTA, OLGA A.
Revista:
INFANCIA Y APRENDIZAJE
Editorial:
Fundación Infancia y Aprendizaje
Referencias:
Lugar: Madrid; Año: 2009 vol. 32 p. 3 - 16
ISSN:
0210-3702
Resumen:
Este trabajo evalúa el impacto de una intervención en las estrategias que madres de nivel socioeconómico bajo utilizan en situaciones de lectura compartida de material ilustrado con sus niños pequeños. Diez madres y sus hijos (M = 34.1 meses) participaron en 12 sesiones de un taller de lectura de imágenes (intervención). Las estrategias lingüísticas maternas y la conducta verbal de los niños fueron evaluadas antes y después del taller en una sesión de lectura de libros de imágenes. Los resultados indican que las madres se apropiaron del apoyo ofrecido en el taller explotando eficazmente las estrategias que estimulan el aprendizaje de vocabulario y de conceptos nuevos y que favorecen una participación verbal activa de los niños, particularmente elaborar información y formular preguntas de respuesta abierta.
