Conocimientos sobre dibujo, escritura y numerales en la producción gráfica materno-infantil, Argentina

SALSA, ANALÍA M.; GARIBOLDI, M. BELÉN

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud

Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde - Universidad de Manizales

Lugar: Caldas; Año: 2019 vol. 17 p. 1 - 24

1692-715X

Este estudio examina los conocimientos sobre las propiedades formales y la función referencial del dibujo, la escritura y los numerales desplegados por madres y sus niños y niñas (2 años y medio y 4 años) en una tarea de producción conjunta. La consigna para las díadas fue dibujar al niño/a, escribir su nombre y anotar el numeral para su edad. Se empleó el método comparativo constante para la construcción del sistema de codificación; se aplicaron pruebas no paramétricas para los análisis estadísticos. Las díadas del grupo de 2 años y medio elaboraron información sobre la función referencial de los tres sistemas, especialmente del dibujo. En el grupo de 4 años se incrementó el interés en la escritura, la consideración de las propiedades formales de la escritura y los numerales y las producciones infantiles independientes de dibujo y escritura. En síntesis, nuestro estudio mostró a la producción gráfica conjunta como una interacción educativa en la familia que estimula la apropiación temprana de los sistemas externos de representación.