Comparación experimental entre tres modalidades de enseñanza mediadas informáticamente

NÉSTOR ROSELLI

Revista de Enseñanza de las Ciencias

Universidad Autónoma de Barcelona

Lugar: Barcelona; Año: 2008

El objetivo de este experimento es comparar distintos modelos de enseñanza a través de la forma comunicacional chat, con complemento de pizarra común. Se testean tres modelos: expositivo (de inspiración ausubeliana), participativo-guiado (constructivista neo-vygotskiano) y colaborativo (constructivista neo-piagetiano). El diseño es de tipo pre-test/post-test para muestras  independientes. Las unidades  de enseñanza-aprendizaje son grupos de  tres o cuatro alumnos, todos estudiantes de psicología. El tema enseñado es la clave de resolución de tres problemas lógicos. Los resultados se analizan en función de la corrección de las respuestas del post-test individual y de los fundamentos lógicos proporcionados en el respectivo interrogatorio clínico. Los resultados se analizan a la luz de la distinción entre lógica axiomática y lógica operatoria. Finalmente, se alude a los datos del cuestionario de evaluación individual de la sesión experimental. Palabras clave: Enseñanza / Modalidades didácticas / Comunicación mediada por computadora / Chat / Constructivismo