Ensombreciendo el surgimiento de clases de equivalencia

IORIO, ALBERTO ANDRES; MENENDEZ, JOAQUIN; AVELLANEDA, MATIAS ALEJANDRO

Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicolgía UBA

Facultad de Psicología UBA

Lugar: Buenos Aires; Año: 2017 vol. 24 p. 1 - 17

0329-5885

Investigaciones actuales postulan que el condicionamiento respondiente (CR) es suficiente para establecer clases de equivalencia de estímulos (CEE). A su vez, el fenómeno de ensombrecimiento no se ha estudiado dentro del contexto de aprendizaje de CEE. Estudiar la influencia de procesos propios del CR se plantea como una forma de evaluar esta hipótesis. Tres clases de 3 estímulos fueron entrenadas mediante una tarea de emparejamiento con la muestra. Cada clase estuvo compuesta por 2 estímulos simples y un estímulo compuesto, conformado por 2 estímulos de distinta saliencia. Luego se evaluó la emergencia de relaciones derivadas para los estímulos saliente y ensombrecido. La emergencia de CEE se observó en 4 de 13 sujetos para el estímulo saliente y en ninguno para el estímulo ensombrecido. Estos resultados demuestran que la emergencia de relaciones derivadas es sensible al ensombrecimiento, y aporta evidencia respecto del rol del CR en la formación de CEE